应该采取可持续发展战略来使人与自然和谐相处。可持续发展战略有很多的内涵。可持续发展的核心思想是，经济发展，保护资源和保护生态环境协调一致，让子孙后代能够享受充分的资源和良好的资源环境。同时包括：健康的经济发展应建立在生态可持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展决策的基础上。
人类必须和自然界融为一体，不可分割。古往今来任何破坏自然生态平衡的行为都会遭到自然界的报复，所以必须和自然界和谐共生，这样才是双赢。
高中地理课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。
地理中的绿色GDP简单的来说就是指考虑环境和资源的经济增长，其实质就是实现可持续发展，从而实现人与自然的和谐统一。
1、一）公平性原则 所谓公平是指机会选择的平等性。可持续发展的公平性原则包括两个方面：一是本代人的公平即代内之间的横向公平。可持续发展要满足所有人的基本需求，给他们机会以满足他们要求过美好生活的愿望。当今世界贫富悬殊、两极分化的状况完全不符合可持续发展的原则。
2、实现可持续发展，需要遵循三个基本原则。第一，公平性原则，通俗的说就是人人之间、物物之间、人和物之间，人与自然之间，国家地区之间都是公平的。和“法律面前，人人平等”一个意思。
3、可持续发展的基本原则：（1）公平性原则：所谓公平是指机会选择的平等性。可持续发展的公平性原则包括两个方面：一方面是本代人的公平即代内之间的横向公平；另一方面是指代际公平性，即世代之间的纵向公平性。可持续发展要满足当代所有人的基本需求，给他们机会以满足他们要求过美好生活的愿望。
4、公平性原则。这包括同代人之间、代际之间，人与其它生物种群之间，不同国家和地区之间的公平。（2）持续性原则。地球面积是有限的，这决定了地球的承载能力也是有限的。人类的经济活动和社会发展必须保持在资源与环境的承载能力之内。
乡土地理帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生实践能力，树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情感。
让学生将可持续发展观作为自己的一种日常行为。向学生宣传一些环保意识，如拒绝使用一次性物品和商品过度包装，拒绝食用野生动物，主动收集废旧电池，注意节水节电等等生活小细节。还可以在班上举办“废物利用大赛”让学生利用手中不需要的材料变废为宝，鼓励学生的环保行为。
保护资源和环境是可持续发展的重要内容。建国以来，我国政府和人民在保护资源和环境方面做出了巨大努力，取得了很大成绩，但今后的工作还任重道远，我们还要采取全方位、多层次的政策措施。只有人口、资源、环境和经济发展相互协调，相互适应，才能做到既能满足当代人生存和发展的要求，又能保证子孙后代的需要。
引导学生关心我国的基本地理国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。引导学生了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。逐步增强学生对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。
而且，通过地理教学，可以培养学生认识自然、掌握自然规律，从而提高改造自然的能力。而初中地理是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。要搞好初中地理教学，教学方法很重要，下面结合多年的教学实践，谈一谈在初中地理教学过程中的方法。
1、可持续发展：既能满足当代人的需求，又不影响满足后代人需求的发展。有三层内涵：生态可持续发展是基础，经济可持续发展是主导，社会可持续发展是目的。关于可持续发展的文章很多，自己搜一下。比如从：工业循环经济、农业——生态农业、资源回收再利用等方面入手。
2、举例说明区域环境和区域发展对生活方式和生活质量的影响。乡土地理帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生实践能力，树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情感。
3、可持续发展：可持续发展是指在满足当前需求的同时，不损害未来世代满足其需求的能力的发展方式。这个概念涉及到许多地理学领域，如资源管理、环境保护、社会经济发展等。理解可持续发展的概念需要对地理学的多个领域有一定的了解。
4、人口迅速增长导致耕地锐减。水资源严重不足，给工农业生产和人民的生活造成严重影响。矿产资源储量有限，开发利用不够科学，损失严重。矿产资源是非可再生的资源，用一点就少一点，所以我们要珍惜和合理利用。我国面临严峻的环境形势 环境是人类生存和发展的基本条件。
5、地理课是中学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。
6、农业可持续发展：推进农业适度规模经营。坚持和完善农村基本经营制度，坚持农民家庭经营主体地位，引导土地经营权规范有序流转，支持种养大户、家庭农场、农民合作社、产业化龙头企业等新型经营主体发展，推进多种形式适度规模经营。
资源分布与经济发展：地理环境影响着资源的分布和利用，如水资源、土地、矿产、森林等。这些资源是社会经济发展的根基。例如，水资源的丰富与否直接关系到农业、工业和居民生活的繁荣；矿产资源的充足程度则直接影响工业和科技的发展。
地理环境对人类和人类社会产生了多方面的影响： 生存空间与资源供给：地理环境为人类提供了必要的生存空间和资源，如土地、水、矿产、生物和气候资源。这些资源的类型和丰富程度对人类的生产活动和生活方式有着直接的影响。
影响生产过程：地理环境可以通过影响劳动生产率的高低和生产部门的分布，直接或间接地制约社会的发展。提供生活资料和生产建设的资源：地理环境是人们的物质生活的必要条件之一，人类生存依赖着地理环境。
具体表现在以下几个方面：提供资源：自然地理环境为人类提供了丰富的自然资源，如水、土地、矿产等，这些资源是人类赖以生存和发展的基础。塑造文化：自然地理环境对人类文化的发展和形成有重要影响。不同地区的自然地理环境孕育了不同的文化，如沙漠地区的游牧文化、山岳地区的山地文化等。
地理环境为社会提供物质基础 地理环境是人类社会存在和发展的物质前提。它为人类提供生活资料，如空气、水、食物等必需品。此外，地理环境还为社会提供生产资料，如土地、森林、矿产资源等，这些都是社会生产活动不可或缺的条件。
提供自然资源，影响生产方式。提供自然资源：地理环境提供了人类生存和发展所需的自然资源，如土地、水、矿产、能源等。这些资源是人类社会发展的基础。影响生产方式：不同的地理环境会影响人们的生产方式，如农业、工业、渔业等。不同的生产方式会影响社会的经济发展和文化传承。
坚持环境治理。在经济发展的同时，应该加强环境治理，采取有效的措施减少环境污染和生态破坏，提高资源利用效率，促进循环经济发展。 坚持公平和合作。经济发展和环境保护是全球性问题，需要各国共同合作，采取公平、合理、有效的措施，实现全球环境治理和可持续发展。
生态平衡原理是基础，规划必须确保生态系统的稳定，防止过度干扰导致失衡，保护生物多样性。高效和谐原理着重于提高资源利用效率，同时维护人与自然的和谐关系，确保在发展过程中兼顾经济效益与环境效益。
其二，地理环境只有通过生产过程或生产方式才能对人类历史发生作用。其三，地理环境在社会发展中的作用要受到生产力和生产关系的制约。在不同状况的生产力下，在不同性质的社会制度下，同样的或大致一样的地理环境对于社会发展所起的作用，常常表现出很大的差异。
